পল গ্লুউই: ভিয়েতনামি “শিক্ষা” ব্যবস্থায় চার দশকের পথচলা

২০২৩ সালের এই গবেষণাটি অনেক প্রচলিত ব্যাখ্যাকে ভুল প্রমাণ করলেও এর একটি বিশাল শূন্যস্থান থেকে গিয়েছিল। গ্লুউইয়ের ২০২৬ সালের নতুন কাজ ইয়াং লাইভস ডেটার মাধ্যমে সেই শূন্যস্থান পূরণের চেষ্টা করে। এই গবেষণায় শিশুর স্বাস্থ্যের ইতিহাস, পুষ্টি এবং দীর্ঘমেয়াদী শিক্ষার পরিবেশকে যুক্ত করা হয়।

ফলাফল থেকে দেখা যায়, ভিয়েতনামের শিক্ষা সাফল্যের বড় একটি কারণ হলো শিক্ষকদের দক্ষতা। ভারত ও পেরুর মতো দেশের তুলনায় ভিয়েতনামের শিক্ষকদের দক্ষতা ও পাঠদানের পদ্ধতি তাদের ফলাফলে ১৬ শতাংশ থেকে ৬৪ শতাংশ পর্যন্ত প্রভাব ফেলছে। এটিই ইদান প্রাইজ কমিটি বিশেষভাবে গুরুত্ব দিয়েছে।

আরও পড়ুন: ফুলব্রাইট ইউনিভার্সিটি ভিয়েতনামের প্রেসিডেন্টের সাথে আলোচনা

১৯৯০-এর দশকের শুরুতে ভিয়েতনামের শিক্ষা ব্যবস্থা পরিবর্তনের জোয়ারে ছিল। ভিয়েতনাম লিভিং স্ট্যান্ডার্ডস সার্ভে (১৯৯২-১৯৯৩) ব্যবহারের মাধ্যমে গ্লুউই লক্ষ্য করেন যে, শিক্ষা ব্যবস্থায় সরকারি এবং বেসরকারি উভয় খাতের অংশগ্রহণ বাড়ছে।

২০০৪ সালে প্রকাশিত তার গবেষণায় তিনি দুটি বিষয়কে আলাদা করেন: ছাত্ররা কতদূর পড়ছে এবং তারা ক্লাসে কী শিখছে। তিনি খেয়াল করেন যে, শুধুমাত্র স্কুলে গেলেই শিক্ষা নিশ্চিত হয় না, বরং সেই শিক্ষা কতটা কার্যকর তা পরিমাপ করা জরুরি।

গ্লুউইয়ের গবেষণা অনুযায়ী, দক্ষ ও অভিজ্ঞ শিক্ষকদের উপস্থিতি ভিয়েতনামের শিক্ষার মান উন্নয়নে সরাসরি ভূমিকা রেখেছে। তবে তিনি সতর্ক ছিলেন যে, শুধুমাত্র ডিগ্রিধারী শিক্ষকই একমাত্র মাপকাঠি নয়, বরং পাঠদান পদ্ধতি এবং শিক্ষার্থীর আগ্রহ বোঝার ক্ষমতাও সমান গুরুত্বপূর্ণ।

তার দীর্ঘমেয়াদী গবেষণা ইঙ্গিত দেয় যে, ভিয়েতনামি শিক্ষা ব্যবস্থা আজ আর শুধুমাত্র শিক্ষার হারের ওপর ভিত্তি করে বিচার করা যায় না। বরং এই ব্যবস্থা এখন আন্তর্জাতিক মানের দক্ষতার সাথে তাল মিলিয়ে চলছে, যেখানে শিক্ষকদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে।

গ্লুউইয়ের এই দীর্ঘ গবেষণাযাত্রা ভিয়েতনামের শিক্ষা এবং মানুষের শিক্ষার প্রতি আকাঙ্ক্ষারই প্রতিফলন। কেয়া এবং চীনসহ আরও অনেক দেশে কাজ করার সময় তিনি লক্ষ্য করেছেন যে, পুষ্টি থেকে শুরু করে পাঠ্যবই এবং সবশেষে শিক্ষকের দক্ষতা—এই সবকিছু মিলে শিশুর জীবনের মান বদলে দেয়।

একজন গবেষক হিসেবে তিনি শিক্ষা নীতি ও অর্থনীতিকে একসূত্রে বেঁধেছেন, যা ভিয়েতনামের ভবিষ্যৎ প্রজন্মের শিক্ষার ভিত্তি মজবুত করতে সহায়ক ভূমিকা পালন করছে।

২০১৬ সালে প্রতিষ্ঠিত ইদান প্রাইজ ফাউন্ডেশন বিশ্বব্যাপী শিক্ষা গবেষণায় অসামান্য অবদানের স্বীকৃতি দিয়ে আসছে। ২০২৬ সালে, পল ডব্লিউ. গ্লুউইকে তার দীর্ঘ চার দশকের শিক্ষা গবেষণার জন্য এই সম্মান প্রদান করা হয়।

হালকা বা গাম্ভীর্যপূর্ণ আলোচনার বাইরেও, গ্লুউইয়ের প্রতিটি কাজ প্রমাণ করে যে শিক্ষা কতটা বৈজ্ঞানিকভাবে পরিমাপযোগ্য।

আরও পড়ুন:

লে হং ভ্যান: নিজের শর্তে বাঁচা একটি জীবন

এআই, ডিজিটাল রূপান্তর এবং আন্তর্জাতিক শিক্ষা ব্যবস্থা

তাতলার কাভার স্টোরি: গ্যারি মু কাং চাই, ভিয়েতনাম