শিল্পী Khánh Trần: কমিকস আঁকার স্বপ্ন থেকে শিল্পের কারিগর হয়ে ওঠার গল্প

একজন শিল্পী হিসেবে আপনার শিক্ষকতায় আসার পেছনে মূল কারণ কী ছিল?

ছোটবেলায় কমিক শিল্পী হওয়ার তীব্র আকাঙ্ক্ষা ছিল। ২০০০-এর দশকের শুরুর দিকে ইন্টারনেট সহজলভ্য না থাকায় তাত্ত্বিক জ্ঞান অর্জনের সুযোগ ছিল সীমিত। আমি যখনই কোনো নতুন রং বা কৌশল খুঁজে বের করতাম এবং শিক্ষককে দেখাতাম, তখন তারা বলতেন, “এগুলো সাইগনের শিল্পীরা অনেক আগেই করেছে।” তখন আমি খুব হতাশ হতাম। কিন্তু বছর কয়েক পর ইউরোপীয় শিল্প শিক্ষা লাভের পর বুঝতে পারি, শিক্ষক হয়তো আমার সৃজনশীলতা দমিয়ে দিতে চাননি, বরং তিনি আমাকে বিশ্বমানের বিশাল জগতের ইঙ্গিত দিচ্ছিলেন।

বিশ্ববিদ্যালয়ে আমি গ্রাফিক ডিজাইন নিয়ে পড়েছিলাম, কারণ ভেবেছিলাম সেটি কমিকসের কাছাকাছি হবে।卒業 (Ra trường) করার পর ইলাস্ট্রেটর হিসেবে কাজ শুরু করলেও একসময় মনে হলো, এটি আমার মনের মতো হচ্ছে না। ক্লায়েন্টের ফরমায়েশি কাজের চাপে নিজের সৃজনশীলতা হারিয়ে যাচ্ছিল, যার ফলে আমি বেশ হতাশায় ডুবে যাই।

এক বিকেলে বন্ধুর সাথে নিজের বিভ্রান্তি নিয়ে কথা বলার সময় হঠাৎ বুঝতে পারলাম, আমি আমার জ্ঞানগুলো যখন অন্যের সাথে ভাগ করে নিচ্ছি, তখন তা শুধু তাদেরই নয়, নিজেকেও নিরাময় করছে। এরপরই আমি শিক্ষকতার কথা ভাবলাম।

আমি কোনো প্রথাগত স্কুল খোলার কথা ভাবিনি, কেবল শিল্পপ্রেমীদের জন্য একটি ছোট আড্ডা তৈরির চেষ্টা করেছিলাম। সেখানে আমরা একে অপরের সংগ্রামের গল্প, কাজের কথা বিনিময় করতাম। ঘণ্টার পর ঘণ্টা কথা বলতে বলতে মনে হলো, এটাই আমার মঞ্চ। তাই আমি শিক্ষকতার পথ বেছে নিলাম। তবে নিজেকে আরও সমৃদ্ধ করতে পরবর্তীতে ইংল্যান্ডে উচ্চশিক্ষার সিদ্ধান্ত নিই।

আর্টস ইউনিভার্সিটি বোর্নমাউথ (AUB) কেন বেছে নিলেন? সেখানকার পড়াশোনা আপনার tư duy (চিন্তাধারা) বদলে দিয়েছিল কীভাবে?

শিল্প শিক্ষার জন্য ইংল্যান্ডের খ্যাতি বিশ্বজোড়া। আমি জানতে চেয়েছিলাম তাদের বিশেষ পদ্ধতিটি কী। AUB-এর 'ব্লু হাউস' বা দ্য ড্রয়িং স্টুডিওর প্রতি আমার বিশেষ আগ্রহ ছিল, যা ডেভিড হকনি দ্বারা পৃষ্ঠপোষক।

কিন্তু সেখানে গিয়ে আমি ধাক্কা খেলাম। প্রথম সেমিস্টারের শুরুতে প্রশ্ন করা হলো, “আপনি কে?” যা দিয়ে সেমিস্টার শেষে একটি প্রবন্ধ লিখতে হতো। আমার প্রযুক্তিগত দক্ষতা ভালো থাকলেও শিক্ষকরা প্রায়ই বলতেন, “আপনার কাজে নেরেটিভ বা বর্ণনামূলক বৈশিষ্ট্য নেই।” বিষয়টি আমাকে দীর্ঘ দুই মাস হতাশায় ফেলে রেখেছিল।

এক ওয়ার্কশপে Frida Kahlo-এর উক্তি পড়লাম: “আমি কোনো স্বপ্ন বা দুঃস্বপ্ন আঁকি না, আমি আমার নিজস্ব বাস্তবতা আঁকি।” এই কথাটি আমার চোখ খুলে দেয়। আমি বুঝতে পারলাম, আমি অন্যদের মানদণ্ড অনুযায়ী ছবি আঁকছিলাম। আমি যখন নিজের মনের মতো করে কাজ শুরু করলাম, তখন আমার শিক্ষিকা লিমন বললেন, “এটাই মার্ক মেকিং।” সেই মুহূর্তে আমি বুঝলাম, শিল্প হতে হবে আনন্দের। আনন্দ মানেই কেবল হাসি নয়, বরং নিজের কাজে ডুবে থাকা ও নিজের সত্তাকে খুঁজে পাওয়া।

আপনার প্রতিষ্ঠিত Art Portfolio-এর মূল দর্শন কী?

Art Portfolio-এর লক্ষ্য হলো প্রতিটি শিক্ষার্থীর নিজস্ব সত্তাকে গড়ে তোলা। শিল্প শিক্ষা গাছের চারার মতো। প্রতিটি চারার চাহিদা আলাদা, তাই আমরাও প্রতিটি শিক্ষার্থীকে ভিন্ন ভিন্নভাবে পরিচর্যা করি।

আমাদের এখানে শিক্ষার্থীরা কেবল ড্রয়িং শেখে না, তারা নিজের অভিজ্ঞতা অনুযায়ী মাধ্যম বেছে নেয়। আমি কখনো তাদের আঁকায় নিজের হাত দিই না, কারণ তাতে তাদের নিজস্বতা হারিয়ে যাবে। আমি শুধু তাদের প্রশ্ন করি এবং সঠিক পথটি বুঝতে সাহায্য করি।

কীভাবে আপনি শিক্ষার্থীদের মধ্যে বর্ণনামূলক বা নেরেটিভ চিন্তাভাবনা জাগ্রত করেন?

শুরুতে আমি শিক্ষার্থীদের রং ও উপাদানের সাথে খেলতে দিই। তারপর আমরা তাদের জার্নি ডায়েরি লিখতে উৎসাহিত করি। শিল্প কেবল তুলি চালানো নয়, এটি একটি বিজ্ঞান। পড়ার অভ্যাস ছাড়া কেউ ভালো শিল্পী হতে পারে না। আমি সবসময় তাদের সৃজনশীল কাজের সাথে তাত্ত্বিক পড়াশোনা ও গবেষণার সমন্বয় ঘটাই।

তরুণ প্রজন্মের শিল্পীদের নিয়ে আপনার ভাবনা কী?

আমি খুবই আশাবাদী যে তরুণরা এখন প্রথাগত নিয়ম ভাঙছে। তবে আমার একটি আক্ষেপ আছে— সুবিধাবঞ্চিত শিশুদের শিল্পচর্চার সুযোগ খুব কম। আমি ভবিষ্যতে এমন একটি প্রকল্প করার পরিকল্পনা করছি যা তাদের সাহায্য করবে। চিত্রকলা সবার অধিকার, এটি কাউকে ছেড়ে আসা উচিত নয়।

একজন শিক্ষক এবং শিল্পী হিসেবে আপনার ভারসাম্য বজায় রাখা কতটা কঠিন?

আমার কাছে শিক্ষার চেয়ে বড় কিছু নেই। আমি ছবি আঁকি তখনই, যখন নিজের মধ্যে তৃপ্তি অনুভব করি। প্রতিটি শিল্পকর্ম আমার নিজের বেড়ে ওঠার গল্পের সাক্ষী। আমি কখনোই হালকাভাবে কোনো কাজ করতে পারি না, প্রত্যেকটি আঁকায় আমার জীবনের বার্তা ও DNA থাকা আবশ্যক।

যদি আবারও কমিকস আঁকার সুযোগ পান, তবে আপনি কী আঁকতে চাইবেন?

বর্তমানে শিশুরা অনেক মানসিক চাপের মধ্যে থাকে। আমি যদি কোনো কমিকস আঁকি, তবে তা হবে ভিয়েতনামের শিশুদের মনের গহীনের গল্প নিয়ে। আমি চাই আমার গল্প তাদের বন্ধু হয়ে উঠুক এবং অভিভাবকদের তাদের সন্তানদের কথা বুঝতে সাহায্য করুক। হয়তো এটাই হবে ৪ বছর বয়সী Khánh Trần-এর সাথে আমার পুনরায় কথা বলার উপায়।

ক্রেডিট
আলোকচিত্র: Võ Việt Anh

আরও পড়ুন
Kop Dinh: দশ বছর ধরে পৃথিবীর শ্বাস-প্রশ্বাস ক্যামেরায় বন্দি করা এক ভ্রমণ নির্মাতা

মাশরুম তন্তু থেকে তৈরি বিউইল্ডার ফার্মের ল্যাম্প

নতুন প্রজন্মের অ্যাথলেট: তাইকোয়ান্দো খেলোয়াড় Phạm Đăng Quang