Cover 希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）畅谈她在莱特省的成长经历、在“科学”中寻找归属感，以及如何为菲律宾本土人才创造更多机遇（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）畅谈她在莱特省的成长经历、在“科学”中寻找归属感，以及如何为菲律宾本土人才创造更多机遇（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
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志向远大的天体物理学家兼科学传播者希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）深入探讨了机遇、归属感，以及构建更强大的菲律宾科学社群所需采取的举措，特别是在“科学”领域的长远发展。
对于希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）而言，她从莱特省（Leyte）阿布约格（Abuyog）一路走到麻省理工学院（MIT）和芝加哥大学等顶尖学府的旅程，并非仅仅是天赋与勤奋的简单组合。随着她走得越远，她越能深刻地意识到，机会的获取在多大程度上取决于一个人身后的资源与背景——即人们常说的“科学”起点。
在谈及童年时，安达莱斯形容自己生长在一个收入不高但极其重视教育的家庭中。她的祖父母是务农的劳动者，而身为大学毕业生的父母，即便资源有限，仍在家中摆满了二手书籍。身为化学研究者的父亲曾与她探讨“科学”的奥秘，而母亲则鼓励她审视自己的人生目标。
这段成长经历让安达莱斯对生活有了深刻的理解，她至今仍以此为鉴：世界上存在着远比她成长环境中接触到的更为宽广的体验。
目前作为芝加哥大学天文学与天体物理学博士生的她，置身于那些有时与她成长背景相去甚远的学术殿堂。在精英机构内部，贫困等问题往往被转化为抽象的研究议题，但她深知这些问题的真实面貌。
在麻省理工学院，她开始察觉到另一种差距。她身边的许多人，其父母都是拥有博士学位的学者。而在阿布约格，她甚至不知道什么是博士学位。她的成长环境并非围绕着科学家，也没有人引导她走上最终将她带到麻省理工的那种学术道路。
她自己进入那个世界的契机是“突破挑战赛”（Breakthrough Junior Challenge），她在18岁时获得了胜利。
“这就像是一个世代相传的项目，”在谈到进入麻省理工这类顶尖学府时，她说道，“这不是你一个人就能完成的事。这是一个持续进行的项目，在你这一代终结，却始于你的先辈。”
安达莱斯坚信，学术成就从外表上看或许是个人的光环，但获取机会的过程往往有着深厚的背景积淀：父母了解现有的机会、家庭负担得起教育费用、导师懂得如何引导学生在特定的体制中前行，以及在某些职业看起来本身就触手可及的社群中成长。而她只是恰好找到了另一条通往该领域的途径。
她的经历让她格外关注那些具备能力但缺乏同等资源的群体。她曾遇见许多优秀的菲律宾学生，他们才华横溢却缺乏在本国发展才能的机会。她指出，离开本国寻求发展往往需要多种运气的加持。而这正是她希望改变的“科学”生态格局。
“我希望能帮助建立一种本土化的机制，让本土人才能够在国内培育成长，这样他们就不必为了投身‘科学’研究而远赴他国，”她说道。
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将“科学”视为一种责任
Above 希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）分享关于“科学”、教育与机遇的见解（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）分享关于“科学”、教育与机遇的见解（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
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在赢得“突破挑战赛”之前，“科学”对安达莱斯来说大多是个人爱好。此后，成为知名的科学传播者让她感到必须持续为之发声。她更加注重核实信息来源，跟踪“科学”动态，并维持作为公共“科学”发言人应有的严谨与信誉。
有时她也会质疑自己是否想继续从事科研。她偶尔会担心，离开这个领域是否会辜负她为自己建立的初衷。
然而，科学传播对她而言意义非凡，因为它提供了一种方式来分享她内心真正热衷的事物：了解世界运作规律带来的惊喜，以及“科学”知识可能挽救生命的潜力。
安达莱斯在年幼时曾经历过台风“海燕”（Typhoon Yolanda），后来她开始思考当时如果能有更好的“科学”信息普及，或许能减轻灾难的代价。她引用了一些研究成果，指出对风暴潮进行更有效的沟通本可以避免许多伤亡。新冠疫情则让其中的风险变得更为清晰。
她说，关键不在于每个人都需要背诵“科学”事实。重要的是学习“科学”的思维方式：收集数据、做出最佳决策、接受自己可能出错的事实，并在出现新证据时修正观点。
这种思维方式在菲律宾尤为重要，因为灾害和气候相关风险要求人们依据证据而非直觉或错误信息做出决策。
“每个人都需要理解‘科学’思维，”她说，“并不一定是背诵事实，但每个人都必须理解这种思维过程，以及我们是如何得出这些‘科学’事实的。”
重新思考谁属于“科学”领域
安达莱斯也必须找寻自己作为科研人员的归属感。
在麻省理工，她加入了一个女性物理学组织，因为在一个男性占据主导地位的领域中，她有时会感到格格不入。后来她担任了物理学生协会主席，目标是让系里对本科生、新生和国际学生更加包容。
她自己的一些经历则更具启示意义。作为本科生时，安达莱斯刻意不再化妆，因为她担心外表太显女性化会让人们觉得她比物理学更在意妆容。
这种不安或许出现在物理课堂上，但其背后的理念远超“科学”界：女性往往在被考虑能力之前，就不得不先应对关于形象、言谈和仪态的社会预设。
安达莱斯最终打破了这种妥协。她主张，女性不应为了被认真对待而必须刻意减少女性特质，也不应有一种特定的女性形象才能被认定为聪明、能干或具备权威。
她的观点并非女性应学会更顺从地融入传统男性空间，而是根本不应存在一种定义“科学家”的刻板范式。
“在‘科学’领域，你可以做任何样子的女性，”她说道。
这种观点同样延伸到了她对学术社群的整体看法。当她产生自我怀疑时，尤其是在考试和科研压力下，她会依赖于那些理解她境遇的菲律宾女性和科研界其他女性的社群。前辈导师给了她全局视角，而同侪则提醒她，她所遇到的挣扎是许多人共同面对的。
让“科学”变得合情合理
Above 希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）回顾她从莱特省走向天体物理学的道路（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
希拉里·黛安·安达莱斯（Hillary Diane Andales）回顾她从莱特省走向天体物理学的道路（图片来源：由希拉里·黛安·安达莱斯提供）
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安达莱斯同样对当前的“科学”教育方式持批评态度。
她记得自己的教育过程非常依赖死记硬背：名称、数字、系统组成和定义，却常常缺乏对整体图景的关注。她认为，学习心血管系统的结构远不如理解心脏与大脑如何互动、这些关于身体的发现是如何诞生的、以及这些联系对人类健康意味着什么更有意义。
如今她与学生交流时，总是试着从故事和宏大的“科学”问题讲起。
学生的反馈说明了一切。学生们经常告诉她，他们以前从未意识到“科学”可以如此令人兴奋。
她认为，每位学生都应遇到一位能开启这一发现之旅的老师。
其影响远不止于使“科学”课程变得更有趣。理解疾病传播、疫苗原理或灾害发生原因，能影响关乎人类生存的决策。在她看来，“科学”素养不只是为了培养未来的科学家，更是为了赋予人们理解所处世界的工具。
她自己的研究则将这些问题追溯到了更久远的过去。
安达莱斯通过银河系最古老的恒星研究其历史，她称自己为一名“银河考古学家”。她感兴趣的依然是那些悬而未决的“科学”问题，包括黄金和白金等重元素是如何产生的，以及宇宙第一批恒星究竟是什么样子的。
离我们最近的恒星可以成为探寻过去真相的线索。太阳形成于约45亿年前，诞生自早期恒星留下的物质。然而，首批恒星至今仍难以被直接观测研究。
她所选择探索的“科学”问题有着某种深层的联系。安达莱斯的许多工作都是在回顾历史以理解事物的起源，无论是一个星系、一段“科学”职业生涯，还是年轻的菲律宾学生所能获得的机遇。
她的道路始于莱特省的一个小社群，并带她进入了世界上最具竞争力的学术殿堂。而现在的愿景，是让这段征程不再那么依赖远走他乡。
她相信，下一代不应再像她那样仅仅依靠“科学”带来的偶然机遇。
Syrah是《Tatler Philippines》杂志“权力与目标”栏目的编辑，她专注于报道塑造菲律宾乃至亚洲的非凡历程。她的报道涵盖商业、创新、影响力以及文化——追踪那些塑造我们当今生活和思维方式的人、理念和力量。
